自由研究発表

持続可能な社会の形成者育成を目指す社会科授業構成
－持続可能な小豆島の虫送りを事例に－

神野　幸隆（国士舘大学）

社会科教育の専門性育成
－小学校６年生の公民教育の実践による市民性育成を意識した取組－

金田　泰秀（滋賀県守山市立物部小学校／東京学芸大学連合大学院）

主体的に社会参画する態度を見据えた小学校社会科授業の在り方

柳　　圭一（千葉県浦安市立東野小学校）

コロナ禍における全国一斉休校の是非を論争する小学校社会科の実践
－子どもの権利を視点として－

片山　元裕（お茶の水女子大学附属小学校）

小学校社会科授業における「問い直し」の意義と課題
－ガート・ビースタの教育論と附属名古屋小学校の実践の分析を通して－

真島　聖子（愛知教育大学）

高等学校公民科における政策立案学習の授業開発研究
－社会的課題解決力の育成に向けて－

岡部　純一（筑波大学大学院）

高等学校公民科「公共」における「社会的な見方・考え方」を働かせる授業の開発
－プラトン『ポリティコス（政治家）』の教材化と授業の考察を中心に－

佐藤　克宣（北海道札幌南高等学校）

高等学校公民科における熟議の評価指標作成の試み

大脇　和志（お茶の水女子大学）
菊島　晶子（山梨県立都留高等学校）

公民科教育の実践上の課題と探究的学びを中心に据えた教育実践
－奈良県立大学附属高等学校探究科の取組を通して－

奥田　　智（日本大学）
石井　宏典（奈良県立大学）

北海道の地域課題と「公共」の「探究」
－『高校生と探究したい「北海道の地域課題」』検討による「軸」の模索－

前田　輪音（北海道教育大学）

不確実性を前提とした金融経済教育
－信頼構築を通じた市民性の育成－

大塚　雅之（大阪府立三国丘高等学校）

中等教育における起業家教育の是非

相川　　清（九州大学大学院）

地域公共交通を活用した授業開発実践
－中学生の地域に対する認識はどのように変化したか－

山田　一貴（埼玉県立川口高等学校）
米田美由紀（沖縄県立八重山農林高等学校）
八木沢朱椋（上越教育大学大学院）

これからの経済のあり方について議論する授業の開発と実践
－ランキングの手法を用いて－

渡部　裕司（横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校）

アイヌ民族の格差問題に関する教授内容研究
－米国経済教育の先住民族の取扱いを手がかりに－

山﨑　辰也（北海道津別高等学校）

社会参画の視点に基づく多文化協働学習の研究

小谷　勇人（埼玉県春日部市立武里中学校／筑波大学大学院）

米国の女性史に関するデジタル教材リソースの基礎的研究
－オンライン空間での学びの多様化と国際化に焦点を当てて－

福田　喜彦（兵庫教育大学）

正義志向の市民を育成する環境教育プログラムの構成
－カリフォルニア州“seeds to solutions”を事例として－

押井　那歩（東京学芸大学）

民主的な価値を涵養する教育の模索
－欧州の取り組みに着目して－

五十嵐卓司（帝京大学）

オーストラリアの初等・前期中等教育の終了段階における市民性教育の内容と達成度について
－国家評価プログラム「公民とシティズンシップ」（NAP-CC）の分析を通して－

松井　克行（西九州大学）

NIEを活用したメディアリテラシー実践研究

中平　一義（東洋大学）
野嵜　雄太（北海道教育大学函館校）
山田　一貴（埼玉県立川口高等学校）
米田美由紀（沖縄県立八重山農林高等学校）

性の問題を議論する公民科授業をどのように「翻案」したか
－「生理休暇」の授業化についての省察を通して－

野呂 航平（広島大学大学院）
別木　萌果（東京都立小川高等学校）

中学校社会科公民的分野における教師の実践的知識とその形成要因
－初任教師と中堅教師の授業づくりの比較を通して－

XIE CONG〈謝 　聰〉（筑波大学大学院）

公民科における国際連合をどう教えるか

西尾　　理（都留文科大学）

論争問題学習で学習者の価値観形成はどのように行われるか
－中学校社会科小単元「未成年のSNS使用を規制すべきか」の開発を通して－

桑原　敏典（岡山大学）

米国の境界教育学実践において「越境」とはどのように捉えられているか

眞所　佳代（横浜市立横浜商業高等学校）

フランスにおける公民教育と私学助成
－イスラム系私立学校に対する助成金停止事件からの考察－

橋本　一雄（桃山学院大学）

仮説実験授業と政治的中立性
－社会の科学の授業書の分析を中心として－

中尾　浩章（兵庫教育大学大学院）

子どもの政治意識の規定要因を探る
－親の行動と子ども自身の経験をもとに－

市島　宗典（白鴎大学）

SNSが社会におよぼす影響
－政治の事例を中心として－

保立　雅紀（愛知教育大学）